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Puisque les épis doivent être évalués, il est certainement intéressant d’expliciter, dès le début, le référentiel de compétences qui servira à l’évaluation.
Et c’est là qu’on en pose de bonnes questions : que vont-ils apprendre ? quelle maîtrise peut raisonnablement être attendue ?
Les exemples réécrits montrent bien qu’on n’est guère en mesure d’attester de ce que les élèves ont acquis.
Vu sur un gazouillis ce matin : "Exiger des professeurs qu’ils consentent à des réformes qui dénient et dévalorisent leur fonction est d’une perversion morale rare" (un professeur de (...)