La réponse est donnée ici, par Anne Coffinier, Directrice de la Fondation pour l’école : http://rmc.bfmtv.com/emission/uniformes-levee-de-drapeau-les-methodes-atypiques-d-une-ecole-de-montfermeil-857736.html
Enseignants pour l’enfance
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Comment faire respecter une minute de silence ?
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Eduquer les enfants par l’art : une formation originale, proposée par le groupe Ichtus.
18 janvier 2015, parSophie Roubertie est mère de famille et membre du groupe Ichtus. A ce titre, elle propose des formations aux enfants en passant par le langage de l’art. Interpellés par sa démarche, nous lui avons posé quelques questions, auxquelles elle a bien voulu répondre. Pouvez-vous vous dire ce qui vous a amenée à l’éducation affective par l’art ?
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Le collectif Familles 94 écrit une lettre à la Ministre
16 janvier 2015, parSur son site, le collectif "Familles 94" vient de publier une lettre à notre Ministre. Souscrivant aux propos de cette missive, nous la publions intégralement ci après. Pour en savoir : http://www.collectiffamilles94.com/pages/les-actions-1.html#seEjXZhr4uLDbdsS.99
Madame la Ministre,
L’école ne remplit plus -depuis longtemps- sa mission d’amener une classe d’âge à la maîtrise des apprentissages fondamentaux (lecture, écriture, calcul) : plus de 150 000 jeunes quittent chaque année l’école en échec (...) -
La citation du jour
15 janvier 2015, par"La réforme du collège casse les enseignements disciplinaires pour mettre en place des usines à gaz transversales."
Jean-Francois Chemain -
"Assignée garçon", une B. D. trans’ venue du Québec : bientôt dans les écoles en France ?
12 janvier 2015, parSophie Labelle, enseignante et auteur québécois, publie depuis août 2014 une bande dessinée intitulée Assignée garçon. Celle-ci rapporte l’histoire de Stéphie, une petite fille qui hésite sur son identité. [1] Le but du propos est, selon son auteur, de "confronter le discours populaire sur les personnes trans’, souvent pathologisant et objectifiant, à celui d’un enfant. » [2]
Derrière cette intention polémique, se cache une ambition autre : faire entrer la question du genre dans le monde de l’éducation. (...)
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