Professeur en classes préparatoires et philosophe, Charles-Eric de Saint Germain est auteur du livre La défaite de la raison. Essai sur la barbarie politico-morale contemporaine . S’intéressant de près à ce qui passe actuellement à l’école, il a bien voulu répondre aux quelques questions qui suivent.
1) Pouvez-vous vous présenter, dire qui vous êtes ? Marié et père de quatre filles, je suis professeur de philosophie en Hypokhâgne et Khâgne. Ancien élèves de l’ENS, Agrégé et docteur en philosophie, j’ai (...)
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Entretien avec Charles Eric de Saint Germain, auteur de "La Défaite de la raison" 10 juin 2015, par -
La citation du jour 8 juin 2015, par"Pour des raisons pédagogiques, relevant de l’ambition de la réussite pour tous, c’est donc bien l’arrêté relatif à la nouvelle organisation du collège qui doit être remis à la discussion."
Lettre du Syndicat des Inspecteurs d’Académie à Madame Najat Vallaud-Belkacem -
Décret Vallaud-Belkacem : les Inspecteurs se rebiffent 6 juin 2015, parDans une lettre adressée à la Ministre de l’Education nationale, le Syndicat des Inspecteurs d’Académie reproche à cette dernière la brutalité de ses procédures et appelle au dialogue. Comme le montre l’extrait qui suit, l’essentiel de la critique porte sur la mise en place d’une interdisciplinarité jugée infaisable : [1]
"Alors que les enseignements interdisciplinaires pourraient être envisagés comme des temps d’un enseignement disciplinaire fondés sur la compréhension d’objets interdisciplinaires (...) -
La citation du jour 4 juin 2015, par"Ce pays va crever d’être conduit par de soi-disant experts".
Jean-François Chemain, professeur d’Histoire, écrivain. -
L’école et la défaite de la raison 2 juin 2015, parCharles Eric de Saint Germain est philosophe et enseignant. Dans un article, qui reprend son dernier livre, La Défaite de la raison. Essai sur la barbarie politico-morale contemporaine, il dresse un constat lucide sur l’état actuel de l’école. Avec son aimable autorisation, nous donnons ici quelques extraits de son écrit [1] :
"La démocratisation des études nuit ici à l’idéal démocratique : loin de réduire les inégalités sociales, en permettant à des jeunes issus de milieux défavorisés de bénéficier, (...)
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